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Lia Nogueira solicita computadores para escola e reforça compromisso com a inclusão digital

A deputada estadual Lia Nogueira (PSDB) apresentou indicação ao Governo do Estado de Mato Grosso do Sul e à Secretaria de Estado de Educação solicitando a destinação de 10 computadores para a Escola Estadual José Pereira Lins, localizada na região do Jóquei Clube, em Dourados.

A escola atende alunos do Ensino Médio e de cursos técnicos em uma das regiões mais carentes do município. Atualmente, o laboratório de informática está com todos os equipamentos sem funcionamento, o que tem comprometido o aprendizado dos estudantes e restringido o acesso a ferramentas digitais fundamentais na formação educacional.

Para Lia Nogueira, garantir infraestrutura tecnológica nas escolas é investir no futuro dos jovens.

“A tecnologia é uma aliada do ensino e precisa estar ao alcance de todos. Esses estudantes merecem ter as mesmas oportunidades que qualquer outro jovem do nosso estado. A inclusão digital é também uma forma de inclusão social”, destacou a deputada.

A parlamentar reforçou ainda que a solicitação busca reduzir as desigualdades educacionais e oferecer condições mais dignas de ensino. A aquisição dos computadores permitirá o pleno funcionamento do laboratório, beneficiando centenas de alunos com mais recursos para o aprendizado, o desenvolvimento de competências digitais e a preparação para o mercado de trabalho.

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Novo decreto sobre Educação Especial preocupa e pode abrir brechas contra a inclusão

O novo Decreto nº 12.686/2025, publicado pelo Governo Federal em outubro, criou a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e a Rede Nacional de Educação Especial.
Embora o texto prometa melhorar o atendimento a estudantes com deficiência, autismo e altas habilidades, especialistas e famílias veem riscos de retrocesso.

O decreto substitui a norma de 2011 que orientava a inclusão escolar e muda a forma como o Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve funcionar.
Para educadores, o texto é genérico e pode ser mal interpretado, permitindo o retorno de classes ou escolas separadas, algo que o Supremo Tribunal Federal já considerou inconstitucional.

“O decreto fala em modalidades diferentes de atendimento, mas sem deixar claro quais são. Isso pode abrir brechas para a segregação”, explica a professora Maria Fernanda Ribeiro.

Pais e movimentos de inclusão também questionam a falta de espaço para participação das famílias e a dificuldade das redes públicas em cumprir as novas exigências de formação para professores.

“Sem investimento e diálogo, o risco é transformar inclusão em isolamento disfarçado”, alerta o especialista João Vitor Alves.

A Lei Brasileira de Inclusão e a Convenção da ONU continuam garantindo o direito de todos estudarem juntos, com apoio e acessibilidade.
O temor é que, na prática, o novo decreto enfraqueça essa conquista se não houver fiscalização e vontade política.

“A inclusão não é favor, é direito — e direito não pode andar para trás”, resumiu uma mãe nas redes sociais.

📎 O texto completo do Decreto nº 12.686/2025 está disponível em www2.camara.leg.br

Generaldo Junior

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